Évaluations en psychoéducation
Deux types d’évaluation selon les préoccupations concernant l’enfant, pour mieux comprendre ses besoins et guider les interventions en collaboration avec votre équipe et les parents.
Évaluation complète
550 $
Frais de déplacement en supplément : 0,68 $/km
Une exploration plus large du développement et de l’adaptation.
Lorsque plusieurs aspects du développement vous préoccupent ou que certaines particularités soulèvent des questions quant à la présence possible d’un trouble du développement.
Quand la choisir ?
Ce qu’elle comprend :
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Échange téléphonique avec les parents avant l’évaluation.
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Questionnaires aux parents et à l’éducatrice.
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Entrevue avec l’éducatrice.
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Observation directe de l’enfant dans son groupe.
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Passation d’un outil psychométrique (GED).
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Rapport d’évaluation comprenant une analyse clinique globale.
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Plan d’intervention personnalisé avec des objectifs et des stratégies adaptées.
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Échange téléphonique avec les parents pour présenter les résultats et les recommandations.
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Retour avec l’éducatrice, au besoin, afin de soutenir la mise en place des recommandations dans le milieu de garde.
Pour mieux comprendre les besoins de l’enfant et orienter, lorsque pertinent, vers une évaluation diagnostique ou complémentaire.
400 $
Évaluation ciblée
Frais de déplacement en supplément : 0,68 $/km
Une démarche centrée sur une préoccupation précise.
Lorsque les préoccupations concernent principalement une sphère du fonctionnement de l’enfant, par exemple les émotions, les comportements, les relations avec les autres ou l’autonomie.
Quand la choisir ?
Ce qu’elle comprend :
-
Échange téléphonique avec les parents avant l’évaluation.
-
Questionnaires aux parents et à l’éducatrice.
-
Entrevue avec l’éducatrice.
-
Observation directe de l’enfant dans son groupe.
-
Rapport d’évaluation comprenant une analyse clinique ciblée.
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Plan d’intervention personnalisé avec des objectifs et des stratégies adaptées.
-
Échange téléphonique avec les parents pour présenter les résultats et les recommandations.
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Retour avec l’éducatrice, au besoin, afin de soutenir la mise en place des recommandations dans le milieu de garde.
Pour mieux comprendre une difficulté ciblée et déterminer les interventions à privilégier au quotidien.